De acuerdo con la exposición de Diáz-Barriga, F. et al. (2008) la evaluación puede clasificarse de diversas formas y criterios. 

La Evaluación Interna de la Eficiencia y la Eficacia del Currículo establece que como criterios para evaluar la eficiencia del currículo, Glazman y De Ibarrola, cuando se parte de su estructura interna y su organización, los siguientes:

• Congruencia del plan: estableciendo una proposición de los elementos que lo integran.
• Viabilidad del plan: se valora la actualidad en relación con los fundamentos.
• Continuidad e integración del plan: es la relación entre los objetivos de las materias o recursos con el periodo semestral.
• Vigencia del plan.

La Evaluación Externa de la Eficiencia y la Eficacia del Currículo realiza un análisis de los egresados y sus funciones profesionales así como de los mercados de trabajo a los que habrán de integrarse, así como la labor del egresado a partir de su intervención en la solución de problemas sociales.

Partiendo de esta delimitación de los modelos de evaluación curricular podemos plantear las características de cada uno de ellos de acuerdo a la complementación de los elementos que integran diversos autores y unidades académicas.

Bibliografía:

• Díaz-Barriga, F., Lule, M., Pacheco, D., Saad, E. & Rojas-Drummond, S. (2008). Metodología de diseño curricular para educación superior. Editorial Trillas.
• https://www.slideshare.net/catedratico73/evaluacion-curricular-65665958